Привить чувство коллективизма младшим школьникам несложно, если правильно построить воспитательный процесс. Благоприятная атмосфера в классе складывается из отношений учеников друг к другу, оценить которые можно с помощью социометрии. Суть социометрических методик для начальной школы. Под социометрией понимают социально психологический тест, направленный на выявление особенностей взаимоотношений внутри группы. В его основе лежит подход Дж. Морено, который выдвинул теорию о том, что психологическое состояние отдельной личности зависит от особенностей неформальных отношений ближайшего окружения соотношения симпатий и антипатий. Методика социометрия для младших школьников. Проводить социометрию рекомендуется, начиная с 34 класса. Именно в этот. Чтобы изучить межличностные отношения в коллективе, используют социометрию. Создание и развитие социометрической методики связано с. Термин социометрия буквально означает социальное измерение, социометрическая методика Морено предназначена для оценки. Как измерить отношения в классе Социометрический метод в школьной практике М. Социометрия Для Школьников Методика' title='Социометрия Для Школьников Методика' />В любом случае. Матрица выбора для проведения методики Социометрия. Социометрическая методика проводится групповым методом. Здесь не может быть полной анонимности, иначе социометрия. Методику социометрии широко применяют для школьников как в начальных, так и в старших классах. Этот метод основан на воображаемом выборе,. Изучение мотивов межличностных выборов с помощью методики. Другими словами, выявив место конкретного человека внутри коллектива, можно понять его проблемы. Социометрическая методика используется в различных группах и взрослых, и детских. Она позволяет измерить в количественных выражениях уровень эмоционально психологической близости отдельных участников коллектива. Кроме того, с помощью социометрии можно выявить существование референтных групп мини коллективов зафиксировать уровень сплочнности коллектива определить лидеров в симпатиях со стороны других участников. Он основывается на теоретическом воображаемом выборе, который обязательно делают все члены группы. Особенностью социометрии является то, что ребнка ставят в довольно непростую ситуацию, в которой он должен принять решение в пользу или против своих сверстников. Сложность подобных эмоциональных ситуаций в начальной школе вызвана тем, что в этот период у детей отсутствует совместная деятельность. Они просто учатся вместе, сидят за партой. Общение чаще всего ситуативное, то есть зависит от конкретной ситуации. Ученикам сложно выбрать лидера в коллективе, но определить свои предпочтения вс таки под силу. Именно поэтому социометрия в начальной школе помогает выявить целый ряд эмоциональных проблем внутри группы сверстников. Дети начальных классов чаще всего оценивают сверстников именно с позиции успешности в учбе и отношений учителя. Свой выбор ученики нередко объясняют отношением педагога. Высказывания Его часто хвалит учитель, Она всегда делает домашнюю работу хорошо, Он самый прилежный ученик и тому подобные утверждения характеризуют симпатии и антипатии преподавателя, а не самого ребнка. Поэтому результаты социометрии помогут учителю ещ и пересмотреть сво поведение в классе, выстроив его правильно по отношению ко всем детям. Подготовительный этап перед исследованием Перед проведением мониторинга нужно дать е критериальное обоснование. Оно должно быть значимым и понятным всем участникам. В социометрических методиках применяются два типа критериев Коммуникативный отражает предпочтение участника Кого бы ты выбрал. Гностический  определяет осознание участников своего положения в группе Кто выбрал бы тебя. Важным компонентом для планирования социометрии является также е цель. Если тест проводится для составления рейтинга и выявления лидера, то достаточно одинарного критерия. Например Кого бы ты выбрал командиром класса, С кем бы ты хотел сидеть за одной партой. Этот вариант удобен для назначения старосты класса, командира детского отряда и так далее. Разрабатывать анкеты необходимо с учтом того, каким будет исследование устным или письменным и с какой целью оно проводится. Если целью является определение партнрских отношений, то рекомендуются двойные критерии. Например С кем бы ты хотел пойти в походА с кем бы ты не пошл. Такой подход применяется для определения эмоционального благополучия внутри классного коллектива. Социометрия в этом случае поможет не только определить предпочитаемых детей, но и выявить случаи отвержения на том этапе, когда эту проблему ещ возможно исправить. Ещ одним важным моментом является параметрический критерий, определяющий количество выборов от одного до полного отсутствия ограничений можно выбрать всех. Определив критериальную основу социометрии, приступают к разработке анкет. Исследование может проводиться письменно и устно. При первом варианте психолог лично беседует с каждым ребнком, фиксируя его ответы по рейтингу выбор 1, выбор 2, антивыбор 1 и так далее. Здесь важны два компонента кто выбирает кого выбирает. Для письменного опроса разрабатывается анкета, в которой обязательным является указание своего имени, вопрос, понятный для ребнка, и строчки с результатами ответов выборов. Проводит социометрию школьный психолог. Основная его задача на подготовительном этапе создание благоприятных отношений с учениками класса. Для этого нужно провести совместно с детьми ряд занятий или мероприятий. Дети должны видеть в психологе собеседника, старшего товарища, но ни в коем случае ни администратора. Это необходимо для того, чтобы ученики не боялись ответить неправильно, а отвечали искренне. Нужно помнить, что сделать честный выбор сложная эмоциональная ситуация для большинства детей в классе, особенно для непопулярных. Поэтому важно, чтобы ребнок доверял взрослому. Психологу желательно провести несколько мероприятий с детьми до того, как будет проводиться социометрия. Проведение социометрии среди младших школьников. Анкета. Анкета самый распространнный вид социометрии. Она позволяет провести тест среди учеников всего класса одновременно. Детям датся инструкция Мы все хотим, чтобы ваш наш класс был самым дружным. Но, возможно, что то мешает этому. Чтобы разобраться в этой проблеме, мне нужна ваша помощь. Перед вами анкеты. Здесь несложные вопросы, но они касаются ваших отношений друг с другом. Отнеситесь серьзно и отвечайте честно. Анкеты обязательно нужно подписать. Я даю честное слово, что никто, кроме меня, не узнает о том, что вы написали. Ни с кем не советуйтесь и не подсматривайте в чужие анкеты. Важно только ваше мнение. На бланке анкеты нужно написать напечатать вопросы критерии и определить место для ответов. Для учеников начальной школы лучше использовать вариант, при котором дети вписывают имена в строчки с выбором, или же таблицу с готовым списком обучающихся. Важна для младших школьников и формулировка вопроса. Он должен быть понятен, а ситуация выбора  ценной для ребнка. Например Кого ты хочешь не хочешь пригласить на свой день рождения С кем ты хотел бы сидеть за одной партой С кем бы ты хотел делать домашние заданияС кем бы ты хотел дружить Если бы ты переходил в другую школу, кого бы позвал с собойВажно настроить школьников только на самостоятельное заполнение анкеты. Таблицы Примеры анкет для мониторинга. Вариант 1. Фамилия и имя ученика. Для него потребуется специальное оборудование, а именно цветовое поле в виде шахматной доски 5. Х5 рядов из 1. 3 цветовых и 1. Сама методика предполагает сложную систему выборов через фишки и цветовую доску. Однако такой способ сложен для младших школьников, поэтому рекомендуется использовать упрощнную методику. Упрощнная проективная цветовая методика. Детям датся список учащихся класса, цветные карандаши карточки. Перед ребнком раскладываются несколько цветов и предлагается выбрать самый приятный, а затем ученик должен совместить этот оттенок с кем то из одноклассников. Это позволяет определить эмоциональное отношение к выбору. Таблица Значение выбранных цветов. Цвет. Значение при выборе. Синий. Стремление к избеганию конфликта с человеком. Инструкция По Эксплуатации Акпп На Тойоте Ярис далее. Привлекательны совместные игры и интересы. В отношениях может быть дистанция. Жлтый. Авторитетный, значимый ученик. Стремление быть ближе к нему, быть похожим на него. Зелный. Ощущение спокойствия и удовлетворнности от этого человека. Серый. Признание достоинства сверстника с одновременным недовольством характерными особенностями мелочностью, занудливостью, излишней опекой. Ребнок привлекает и одновременно отталкивает. Чрный. Притягивает недосказанностью, таинственностью. Возможно, манит как противоположное. Оранжевый. Удивляется некоторым действиям этого лица. Неопределнное отношение. Ожидание благоприятных связей, ощущение перспектив. Фиолетовый. Состояние, близкое к игнорированию человека. Скорее всего, терпение. Коричневый. Инертное равнодушное отношение к ученику. Розовый. Проявляет интерес.